Õendusoskuste kaasajastamine
Õppekavarühm	Sotsiaaltöö ja nõustamine, õendus
Õpiväljundid	Oskab välja tuua õendusdiagnoose, kasutadas NANDA klassifikatsiooni; teab õendusloo dokumenteerimise põhimõtteid lähtuvalt tõenduspõhisest õendusprotsessist; teab a- ja antiseptika põhimõtteid ja oskab neid seostada õe tööga, teab vajalikke nakkustõrjemeetodeid haiglainfektsioonide ennetamisel tagamaks patsiendi/kliendi ja personali ohutut keskkonda; oskab teostada kliinilise õenduse toiminguid simulatsiooni keskkonnas, tuginedes tõenduspõhisusele.
Õppekava eesmärk	Anda õppijatele teadmised õendusdiagnoosidest, kasutades NANDA klassifikatsiooni, õendusloo dokumenteerimisest, a- ja antiseptika põhimõtetest, nakkustõrje meetoditest haiglainfektsiooni ennetamisel ja kliinilise õenduse toimingutest tõenduspõhisusele tuginedes.
Sihtrühm	Koolituse sihtrühm on varasema meditsiinikooli õe kutsekvalifikatsiooni omavad tööealised inimesed.
Õppekava koostaja ja juht	Kadri Kööp, kõrgharidus
Koolitaja kvalifikatsiooni-, õpi- ja/või töökogemus	Erialane kõrgharidus
Õpingute alustamise tingimused	Kutsekvalifikatsiooni tõendav dokument (õed – Tallinna Tervishoiu Kõrgkooli, Tartu Tervishoiu Kõrgkooli või Kohtla-Järve Meditsiinikooli diplom õe põhikoolituse õppekava täitmise kohta).
Minimaalne osalejate arv	15
Maksimaalne osalejate arv	35
Õppe maht	40 akadeemilist tundi
Õppe sisu	Infektsioonikontrolli alane terminoloogia, a- ja antiseptika põhimõtted, nakkustõrjemeetodid haiglainfektsioonide ennetamisel. Õendusprotsess, NANDA taksonoomia olemus, NANDA taksonoomia valdkonnad ja klassid, patsiendi terviseseisundi hindamine ja õendusanamneesi võtmine, õendusdiagnooside sõnastamine NANDA I taksonoomia alusel, õendusloo dokumenteerimine (õendusplaani koostamine). Käsitletakse erinevaid kliinilisi õendustoiminguid – süstimine, veenipunktsioon, veenikanüüli paigaldamine, põiekateetri paigaldamine, nasogastraalsondi paigaldamine, elektrokardiogrammi teostamine.
Õppekeskkonna kirjeldus	Klassiruum, simulatsioonikeskkond.
Õppematerjalide loend	1. T. Heather Herdman, (2012) Õendusdiagnoosid, definitsioonid ja klassifikatsioon 2012-2014. 2. Roper, N. (1999). Õenduse alused : elamise mudelil põhinev õendusmudel.
Lõpetamise tingimused	Õppetöös osalemine, õpiväljundite omandamine.
Väljastatavad dokumendid	Kursuse lõpetajale väljastatakse tunnistus, kui õpiväljundid on saavutatud.
Täiendav informatsioon
Registreerimine TTK Täiendkoolituse õppeinfosüsteemis!